一级

指标

二级

指标

三级

指标

指      标      要      求

督导方法与等级区分

A

B

C

一、

标

准

化

建

设

（一）

基

础

建

设

1.

规模、场地、面积

1.班级数（班）（初中12-24-36；小学12-24-36；九年制18-27-36）；生均占地（m²）（初中18.56-16.71-18.64；小学14.89-17.33-15.4；九年制16.42-15.29-18.63）；生均建筑（m²）（初中8.41-7.35-7.25；小学7.24--6.14-5.77；九年制7.54-6.85-6.75 ）；生均绿地（m²）（初中4-小学3-九年制4）。

2.学校有田径场（初中250m以上、小学200m以上且有100m直跑道）；有标准的器械场地。

3.有篮、排球场（初中每6班配1个、小学每6班配1个或者是相应面积的活动场地）；篮、排球场比例为2︰1。建有5人制以上足球场。

实地考察。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

2.

教学及辅助用房

1.普通教室齐全；初中有（理、生、化）实验室、仪器室各1个；18班配置实验室4个，仪器室6个，每增加6个班，实验室、仪器室各增加1个。小学科学实验、仪器室各1个，18班至30班以下各2个，30班及以上各3个。

2.有音、美、劳技、综合实践、计算机等专用教室及体育器材室；有创新实验室、图书室、档案室、卫生保健室、心理辅导室、室内体育活动室、艺术舞蹈室且设备齐全。

3.教学、活动、生活分区明显，布局合理，校内通水通电设备完善。有与师生用膳人数相适应的厨房、膳厅。

实地考察（膳厅逐步达到标准）。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

3.

教学仪器、电教设备

1.数学、科学、音乐、美术、体育、劳动各学科教学仪器按《浙江省中小学教育技术装备标准》要求配齐配足。完好率高，存放橱柜和场所符合有关规定。实验用危化品管理符合国家相关安全及环保要求。

2.每班教室均配置多媒体设备；均配置100M bps及以上网络接口。有效生机比达到5:1，师机比达到1:1。

3.加强校园网络建设，校园内主干千兆以上，百兆到桌面，维护良好。有校园广播、电视、通讯等系统。

实地考察、查看资料。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

4.卫生心理室、图书室建设

1.卫生室、心理辅导室按《浙江省中小学教育技术装备标准》提供必要的服务场地及设施。

2.图书按《浙江省中小学教育技术装备标准》配备。初中及九年制人均≥35册，年更新生均≥1册，报刊种类80种以上；小学人均≥25册，年更新生均≥1册，报刊种类60种以上。校园图书规范管理，落实《中小学生课外读物进校园管理办法》中列出的 12条负面清单要求。图书出借率较高。

实地考察、查图书出借记录。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

（二）人

员

配

备

5.

合格教师

1.教职工数按局人事科核定编制配备；学科结构合理。公办学校无1年以上长期代课教师。

2.专任教师学历达标率为100%。初中本科以上≥95%，小学专科以上≥95%；中级以上职称数占专任教师数初中≥67%、小学≥55%。市级以上各类骨干教师占专任教师数的12%及以上。

3.年教师流动达到局规定比例。

查看资料（第1条1年以上代课教师指缺编为一票否决，第2条骨干教师近三年调出可计入）。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

6.

班额合理

1.坚持免试就近入学，严格执行均衡编班，实行缺勤跟踪。原则上，当年度平均班额比上年度有所下降。

2.初中、小学班额分别控制在50、45人及以下。（注）

查看资料，班额为平均数。

1.全部达标为A；

2.其中第1条达标，第2条只达到初中、小学班额分别控制在50、45人及以下为B；特殊政策见注释。

3.其中某一条全部未达标为C；

4.否则为不达标。

二、

现

代

化

管

理

（三）

党

政

管

理

7.

制度文化

1.全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.严格执行落实学校章程。抓制度建设，形成依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校管理制度，有《教师手册》《学生手册》，相关制度在实践中不断完善。

3.管理与服务做细、做实、做精，“软文化”与“硬制度”有机结合，学校各项规章制度和行为规范内化为师生的自觉行动。

查看资料、座谈等。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

8.

精神文化

1.用社会主义核心价值观引领学校文化建设，培养师生良好的行为习惯和健康的生活方式。

2.学校办学理念体现精神文化，得到师生认同，体现在学校和师生的日常行为之中。

3.张贴校训、校风、教风、学风，并成为师生的自觉行为，师生会唱校歌，校徽体现学校特色。加强班级文化、寝室文化建设。

4.弘扬和开展“团结、拼搏、奉献”团队精神培育活动，凝心聚力推动学校内涵发展。

查看资料、座谈等。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

9.

目标计划

1.依据学校章程认真制订并落实三年发展规划，有分年度目标。每年根据规划开展自我评估和自我改进行动，措施配套、有力。

2.每学年、每学期学校各职能部门有工作计划、总结。

查看资料。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.否则为不达标。

10.

管理体制

1.建立结构合理的学校组织机构，组织网络图清晰，实行党组织领导下的校长负责制，行政班子分工明确，运转高效。

2.党组织发挥政治核心作用，加强群团组织建设，做好团（队）工作，落实一年至少一次教代会制度，有汇编资料。校务公开工作落实。做好退管工作。

3.推进学生及家长评教、评校制度，教职工、学生参与学校管理。成立家长委员会，设立学校开放日，参与、监督学校工作。

查看资料、座谈等。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

11.

班子建设

1.党政领导班子团结合作，交流机制科学规范，决策机制民主科学。

2.领导成员以身作则，密切联系群众，勤政清廉，办事公正。

3.党风廉政建设“两个责任”和“一岗双责”落实到位。

4.学校管理手段信息化，信息传递渠道畅通。

查看资料、座谈、问卷、查中层以上听课笔记等（党委主体与纪委监督；业务与廉政）。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

12.

法治文化

1.制定并落实“八五”普法规划，开展“法律进学校”活动，法治教育融入到课堂中去，引导师生尊法、学法、守法、用法。学校、师生的合法权益得到保障。

2.学校法治教育经常化，“12·4宪法日”开展诵读《宪法》活动，图书馆或阅览室设有适合中小学生阅读的法律知识书籍。

3.建立切实有效的预防机制，减少青少年犯罪。每年结合相关节点，开展国防、禁毒、反邪教、环保等专项教育。

查看资料。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

13.★

安全综治

1.落实学校综治、防疫管理责任制及工作。预防各类校园安全事故的发生。不发生校舍（围墙）倒塌事故、火灾事故、学生踩踏事故、传染病爆发等事故。

2.扎实开展安全教育和宣传活动，提高学生自救、自护能力。不发生学生溺水、交通事故死亡等非正常死亡情况。

3.学校校园安保工作严格落实，人防、技防、物防“三防”到位。扎实开展校园防震减灾、消防安全、校园防暴恐应急疏散演练活动，每学期至少开展1次。

4.做好信访、调解和维稳工作。无群体性事件发生。

查看资料、座谈等。

1.全部达标为A；

2.比较重视安全综治工作，效果良好为B；

3.发生学生非正常死亡或者发生群体性事件为不达标。

14.

档案管理

1.有专（兼）职档案管理员。

2.学校行政、教育教学、人事、校产、财务、食堂等档案资料齐全，管理规范有序、检索方便。

3.积极创建“数字档案室”。

查看资料。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

（四）

教

师

管

理

15.★

师德建设

1.教师自觉践行社会主义核心价值观，遵守《中小学教师师德规范》。开展争做“四有教师”活动（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）。

2.落实师德师风考评制度，学生、家长、社区对师德评价良好。严格遵守教育部印发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》要求。当年度实行违反师德“一票否决制”。

3.年度工作计划有加强师德师风建设措施，成效明显。

查看资料、座谈、问卷等，其中第2条为当年度一票否决。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

16.

教师任用

1.教师按省定编制标准核编，配足率达96%以上，艺术（音、美）、体育、科学、英语、信息技术等专职教师配备能满足教学工作需要。

2.有教师职务晋升、骨干教师推荐、考核办法，形成各层次骨干教师培养和任用机制。

3.建有教师专业发展的评价机制，实现教师评价与聘任、职称评审、评先、绩效工资紧密挂钩。形成促进教师专业发展的激励与保障机制。

查看资料、座谈等。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

17.

教师培训

1.建有教师全员岗位培训、新任教师培训等制度，按规定完成培训。

2.校本培训有专门计划、总结，培训项目具体，过程落实。开展教师教育信息化应用能力和信息化教学水平提升培训，利用信息化手段开展教研活动，建设学校教师学习共同体。

查看资料、座谈会等。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.否则为不达标。

18.

教研科研

1.有健全的教科研组织和制度，计划落实，促进提高教育教学质量和教师专业水平。

2.教研活动立足教学改革，提高课堂效益。提升教师教学理念，课堂教学有创新。随堂听课优良率≥90%，优秀率≥50%。

3.市级以上立项课题和成果占教师比例较高，课题研究立足于解决实际问题。专任教师每学期至少写一篇教育类论文或案例，在市级以上教科研论文和科研成果评比中处于中上水平。争创市级以上科研基地学校。

查看资料、听课评议、座谈等。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

（五）

德

育

管

理

19.

目标措施

1.落实立德树人根本任务，加强突出社会主义核心价值观教育，开展“三爱三节”（爱祖国、爱学习、爱劳动，节水、节电、节粮）教育活动。

2.认真落实《中小学生守则》《中学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》要求。构建按年级段分层递进的德育目标体系和内容序列，并认真实施。

3.德育工作有计划，措施有力，总结齐全。

查看资料、座谈等。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

20.

队伍建设

1.形成校长负责、全员参与的德育工作机制。法制副校长职责落实，学校共青团（少先队）组织作用发挥好，有一支稳定的校外辅导员队伍。形成学校、家庭、社会互动的德育教育网络。

2.落实《中小学班主任工作规定》，加强以班主任、团队专（兼）职干部、德育教师为骨干的队伍建设，完善培训、考核、激励等制度。

3.加强时政学习,开展德育课题研究，定期总结交流经验，提高教师德育工作专业水平。

查看资料、座谈等。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

21.

教育途径

1.立足课堂教学主渠道，利用班队活动、综合实践等开展教育。丰富宣传教育阵地，校园文化活动丰富多彩，师生参与面广。

2.多形式开展实践教育和时政教育，开辟德育第二课堂，发挥社区教育优势，组织学生走向社会，鼓励学生参加力所能及的公益活动。指导学生寒暑假完成实践性作业,增加劳动和社会实践机会，培养学生生活本领。

3.开足开好中小学德育课程，用好省市级德育地方教材。开发利用德育校本课程。

4.成立家长学校，组织健全、活动规范，形成教育合力。

查看资料、调查问卷、座谈等。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

22.

心理健康

1.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，教师持证率达到80%。每所学校至少配备1名专职心理健康教师，并按要求正常开展心理健康教育与辅导。

2.成立心理健康教育中心或教研组，有计划、总结，活动正常开展。

3.配备专（兼）职医务人员，落实日常卫生保健制度，开展传染病防控、人口与青春期等教育。

查看资料，持心理健康C证以上。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

（六）

教

学

管

理

23.★

课程文化

1.根据《关于深化义务教育课程改革实施工作的指导意见》，严格按规定开齐开好基础性课程，培养创新精神和实践能力，提高学生解决问题能力。

2.积极开发、开设知识拓展、体艺特长、实践活动等三类拓展性课程（其中小学主要是后两类）。突出兴趣性、活动性、层次性和选择性。

3.科学制定学校课程规划。总日课表、班日课表、作息时间表、课外活动安排表等符合标准。加强艺术（音、美）、体育、劳技、书法等课教育，提高艺术素养。

查看资料、座谈、问卷等。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

24.★

教学创新

1.深化教育教学改革，把增强学生社会责任感、创新精神、实践活动作为重点任务贯彻到教育教学全过程。

2.研究教材、学生、教法，提高教师专业水平。落实教学常规，严格做到教学“五认真”。备课、作业批改检查合格率100%。

3.面向全体学生,坚持因材施教，小学落实零起点教学。采用启发式、讨论式和合作式等教学方式。探索综合实践活动学生走班、教师走班等形式。

4.加强校园网络文化建设，探索智慧教育并取得实效。加强电子学习资料管理和使用，提高效率。

查看资料、检查教学“五认真”等，其中第2条作文每学期初中、小学分别达到7、8篇。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

25.

“减负”

提质

1.认真落实省“中小学减负40条”要求，工作有措施、有落实。

2.严控家庭书面作业量，1-2年级不布置家庭书面作业，3-6年级每天家庭作业量不超过60分钟，初中每天家庭作业量不超过90分钟。学生作业做到全批全改。

3.实行违反“双减”政策被查实“一票否决制”。

查看资料、问卷、座谈等，其中第3条为一票否决。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

26.

教务管理

1.严格执行“双减”“五项管理”相关政策要求，制定相应措施，抓好落实。

2.管理制度健全。学校学籍管理规范，学校教学流程运作规范，教学业务档案规范，措施落实。

3.有针对学习成绩后20%的学生和行为有偏差学生的帮扶制度和实质性举措。重视适龄“三残”儿童随班就读工作，入学率（包括送教上门）达95%以上。建立资源教室，促进每位学生健康发展。

查看资料。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

27.

教育评价

1.建立学生综合素质评价体系和评价细则，探索利用信息化手段，全面、真实、客观地评价学生的学业成绩和综合素养发展水平。

2.探索过程性评价、表现性评价和发展性评价，探索形成多形式、人本化的学生发展评价机制。

3.规范校内考试评价，一至六年级使用等级和评语报告考试和考查成绩，七至九年级实行等级、分数和评语相结合的报告方式。规范使用学生评价手册。

查看资料、座谈等。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

28.

体艺卫

管理

1.实施“体艺2+1”项目，有市以上教育行政部门认定的体育、艺术特色项目。认真落实大课间活动，保证每天不少于1小时校园体育活动。每年开展“三节”（体育节、艺术节和科技节）。

2.落实《国家学生体质健康标准》，定期开展体质健康监测。每学年对学生健康检查一次，每学期至少检查视力两次。学生健康档案齐全，及时向家长反馈。

3.预防和控制学生近视措施落实。学生近视率和新发病率较低，抽样八年级学生近视率≤40%、年近视新发病率≤9%。抽样小学五年级近视率≤30%、年近视新发病率≤6%。

查看资料、视力检查等，5m表裸眼5.0为合格。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

29.★

兴趣小组 社团建设

1.建立体育、艺术社团和兴趣小组，为具有不同潜质和兴趣爱好的学生搭建发展平台。

2.选派有特长的教师进行专门指导，形成具有特色的校本教材。

3.兴趣小组和社团活动定时间、定内容、定场所，活动有计划、记录和总结。

实地考察、查看资料、座谈等。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

（七）

总

务

管

理

30.

财务管理

1.遵守财经纪律和财务制度，资金使用合理；账册齐全，账目清楚；财会人员持证上岗。

2.按规定标准收费，手续齐全，操作规范。

3.定期检查经费收支，账目按规定公布。无违反财务制度和乱收费现象。

查看资料，其中第三条为一票否决。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

31.

食堂管理

1.严格实行食品安全责任制，严格食品采购进货渠道，严格索证、索票登记和验收制度，严格从业人员持证上岗制度，严格实施食堂从业人员晨检安全制度。按规定做好师生吃的主副食品留样工作，时间不少于48小时。

2.实行“五常法”和“阳光厨房”管理，严格规范食品加工流程管理。保障食堂饭菜质量，师生对饭菜质量满意度较高。无食物中毒事件（事故）。

3.食堂大宗物品公开招标，实行集中配送或定点采购。财务规范，收支平衡。

实地考察、查看资料。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

32.

财产管理

1.有校舍、教学仪器、器材、电教设备、图书资料等设施的管理制度，落实专人负责，使用效率高。校产账册完善，账账相符，账物相符。

2.加强专用教室管理，使用效率高，记录规范。

3.有完整的建筑安全档案，建立校舍建筑安全检查长效机制，校产维护有具体计划和措施，损坏能及时维修、更新。校产设备设施管理措施到位，完好率高。建立、落实报损制度。

实地考察、查看资料。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

33.

物质文化

1.创建“美丽校园”“快乐校园”“幸福校园”，注重校园每个细节和空间的设计，具有教育性、艺术性。使用规范字。

2.环境保持整洁、优美，展现学校形象，发挥育人功能。师生车辆停放有序。

3.按要求定期开展校园安全隐患排查化解工作，校园及周边无突出安全隐患。

实地考察、座谈等。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

三、

特

色

化

成

果

（八）

学

校

成

果

34.★特色文化

1.学校办学特色鲜明，形成“一校一品”，得到市级以上教育主管部门认可，取得成效，每年有新成果。

2.用特色办学丰富校园文化的内涵，学校特色项目面向全体学生，普及率高，师生参与面广，有丰富多彩的活动载体。

3.在上级部门组织的竞赛中获得优良成绩，在相关活动中进行特色成果展示。

实地考察、查看资料等。

1.全部达标且第1条有嘉兴市级以上认可为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

35.

学校荣誉

近三年学校集体获得的市级及以上综合荣誉和单项荣誉。

查看资料。

1.荣誉3项以上为A；

2.荣誉2项为B；

3.荣誉1项为C；

4.否则为不达标。

（九）

学

生

成

果

36.★

德育

1.学生能自觉遵守《中小学生守则》《中学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》，熟知社会主义核心价值观内容，让学生内化于心，外化于行，具有良好的道德品质和文明行为。

2.一年内受学校行政警告以上处分的学生人数初中≤1%，小学≤0.5%。

3.近三年学生无违法犯罪。

查看资料、其中第3条为一票否决。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

37.★

智育

1.学生各科学习均衡发展，学习能力不断提高，文化课质量达到全市同类学校中上水平。高一级学校和社会对学校的文化课质量反映良好。

2.学生有良好的学习习惯，写规范字，讲普通话。

3.重视学生个性发展，在教育行政部门组织的竞赛中获得较好成绩。

查看资料、访问社区或村委、座谈。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

38.★

体育

1.“阳光体育”活动有良好效果，多数学生能掌握两项体育技能，全市中小学田径运动会体育竞赛中团体成绩优良。大课间活动展示丰富多彩，良好及以上。每节课间要求学生走出教室适量活动或放松。

2.体育课和课外活动质量高。《学生体质健康标准》达标率在90%以上，初中毕业年级体育课合格率95%以上。

3.保证小学生每天睡眠时间达到10小时，初中生达到9小时。

观看大课间活动，查看资料，体能测试达标率≥90%、市中小学田径运动会前8名等。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

39. ★

美育

1.学校艺术活动活跃，学生参与面广，多数学生能掌握一项艺术技能，市文艺汇演、书画比赛等团体成绩优良。

2.能掌握艺术（音、美）、书法等课程标准规定的基础知识和基本技能，具有初步的欣赏、鉴别能力。能按《中小学写字教育指导纲要》重视写字教育，效果好。

3.面向全体学生，利用当地艺术资源，创新活动内容与形式，加强管理，培养艺术爱好。积极开展的科技、劳技和社会实践活动，培养创新精神。

查看资料。市文艺汇演二等奖以上。

1.全部达标为A；

2.其中一条未达标为B；

3.其中二条未达标为C；

4.否则为不达标。

加分项目

1.改革创新：近三年学校层面在市级以上会议进行管理改革经验交流、教学改革经验交流。

2.教师荣誉：近三年，教师在市级以上获得的综合荣誉。

3.教师展示：近三年教师在市级以上教育、教学研讨中展示，课题研究成果展示等。

每一人次加分：全国4分，省3分，地市2分，桐乡市1分，作为评估时参考（不重复评分，总分不设上限）。

一级指标

指标要求

达标/不达标并作说明

一、规范办学

1.近三年学校无违规补课情况（公休日、节假日、寒暑假、课余时间等无课外补课）；无违规招生和违规收费行为情况；无举办各类学科竞赛辅导班，无组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班；在职教师无涉及有偿补课等行为；在廉政建设上，无违法违纪事件；平安校园建设达到4A级以上，无重大安全责任事故和教学事故，近三年师生违法犯罪率为零，当年未发生侵害学生案件和学生欺凌事件。

2.学校供学生使用的教学用书只能在规定目录范围内，严格按照年级学科教辅材料使用要求向学生推荐使用。没有未经批准举办中外合作办学项目、引进境外课程、使用境外教材等问题。

3.学校严格实行平行分班；严格按照课程计划开足开齐基础性课程，开足开全拓展性和综合实践活动课程。无阴阳课表现象。

4.教学时间总量严格控制在规定范围，保证学生每天10小时睡眠时间，每天锻炼一小时。

5.学校严格按照《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《浙江省中小学校教育教学工作相关政策要求摘编》（浙教基函〔2016〕23号）等要求执行。

二、办学条件

6.公办小学（初中）生均日常公用经费高于全省上一年度平均值，并逐年增加。

7.学校班额小学不超过45人（初中不超过50人）；2010年后新建学校（校区）学生数不超过2000人，2010年前建成的学校学生数不超过2400人。（九年一贯制学校2010年后建成的学校学生数不超过2500人；2010年前建成的学校学生数不超过3000人。）

8.生均体育运动场馆面积小学达到7.5（初中10.2）平方米以上；生均教学及辅助用房面积小学达到4.5（初中5.8）平方米以上。

9.学校每12个班级配备音乐、美术专用教室各1间以上；其中，每间音乐、美术专用教室面积分别不小于96、90平方米；2016年前建成的学校，每间音乐、美术专用教室面积分别不小于73、67平方米。

10.学校生均占地面积、生均建筑面积、生均集中绿地面积、各类教室面积等不低于浙江省《九年制义务教育普通学校建设标准》（2005年版）中的Ⅱ类学校及以上标准。

三、师资队伍

11.学校能按规定确保教师工资总额的2.1%（基础工资中的基本工资+绩效工资中的70%）和日常公用经费总额的10%用于教师培训经费。

12.师生比达到小学1:19（初中1:13.5）；每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数达到0.9人以上。

13.学校专任教师小学专科及以上学历100%（初中本科及以上学历100%），小学本科率90%及以上。

14.学校每百名学生拥有县级以上骨干教师1人以上，小学80%的学科有县级以上骨干教师（初中80%的学科有县及以上学科带头人）。

15.学校教师心理健康教育资格证持证率不低于80%；有出国（境）学习、研修、交流经历的专任教师。

四、教育技术装备

16.学校教育技术装备符合《浙江省中小学教育技术装备标准》，且生均教育技术装备值达到上一年全省平均值。

17.学校符合智慧校园建设要求，有拓展性课程教室，教师网络学习空间人人通。

一级指标

二级指标

三级指标

指标要求

督导方法与等级区分

A

B

C

1.办学思想

1.办学理念

1.理念认同

①办学理念符合党的教育方针和社会主义核心价值观。

②办学理念概括科学精当，体现以生为本，促进全体学生发展。

③办学理念和教育活动能彰显公平、追求质量。

④师生对办学理念的知晓度、认同度达到85%及以上。

A:达到4项；

B:①③④符合，②基本符合；

C:①③符合，②④基本符合；

D:达到1项或均未达到（此结论由评估组集体讨论评判）

2.学校文化

①学校文化有顶层设计，能体现中华的文化精髓，先进的时代精神、开阔的国际视野、独特的学校风格。

②学校精神文化、制度文化和物质文化协同发展，贯穿学校教育教学活动全过程。

③校园文化布置体现顶层设计方案，丰富、得当，富有正能量。

④师生对学校文化的知晓度、认同度达到85%及以上。

A: 达到4项；

B:①③④符合，②基本符合；

C:①③符合，②④基本符合；

D:达到1项或均未达到（此结论由评估组集体讨论评判）

2.党建引领

3.组织领导

①坚持党对学校工作的全面领导，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。

②学校党建工作机构设置合理，机制完善，制度健全，工作规范，发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

③清廉学校和党风廉政建设责任制落实到位，目标明确，措施有力。

④学校无严重违法违纪情况。

A.达到4项；

B.达到2项且④必达；

C.达到1项且④必达；

D.④未达到。

4.党建活动

①学校党组织活动开展正常有序，内容丰富，方式多样。

②积极发挥党员先锋模范作用，有具体事例体现。

③积极推进党建品牌建设，注重党建宣传，有成果在市级及以上会议交流或报刊介绍。

A.达到3项；

B.达到2项；

C.达到1项；

D.均未达到。

3.治理结构

5.依法治校

①有章程且内容规范，通过学校教代会并报教育主管部门备案。

②形成适应学校特色发展的内部治理结构，学校决策科学民主、管理高效规范、制度健全。

③实行校务公开，定期发布工作信息，实行民主监督。

④教代会作用有效发挥，教职工、学生意见建议充分表达，权益得到有效保护。

A.达到4项；

B.达到3项；

C.达到2项；

D.达到1项或均未达到。

6.发展规划

①学校发展规划由教代会通过，符合学校实际，符合素质教育要求和现代教育发展趋势，目标合理，举措可行。

②每学年有实施计划、总结。

③明确计划实施的职能部门和责任人。

④达成标志可测，目标达成度高。

A.达到4项；

B.达到3项；

C.达到2项；

D.达到1项或均未达到。

4.开放互融

7.开放办学

①善于挖掘和综合利用3种及以上当地特色资源办学。

②每年学校校际交流不少于两次。

③开展幼小、小初有效衔接的探索。

A.达到3项；

B.达到2项；

C.达到1项；

D.均未达到。

8.国际视野

①开展国际理解教育，形成校本特色。

②与国（境）外学校建立友好关系，开展多形式的交流活动。

③有出国（境）学习、研修交流经历的教师。

A.达到3项；

B.达到2项；

C.达到1项；

D.均未达到。

2.育人模式

5.立德树人

9.德育体系

①全员德育工作到位，构建学校、家庭、社会三位一体的教育机制。

②重视发挥课堂教学德育工作主渠道作用，在学科教学中渗透德育。

③围绕社会主义核心价值观，推动优秀传统文化进校园，落实理想信念教育、劳动实践教育、生态文明教育等专题教育。

④重视心理健康教育。心理健康课开课率达到100%；有规范的团体辅导室和个体咨询室，有完整的学生心理健康档案，心理咨询室活动开展正常。

A.达到4项；

B.达到3项；

C.达到2项；

D.达到1项或均未达到。

10.多育并举

①严格按课程改革要求开齐开足开好音体美劳等课程。

②配齐配足师资和教学设施，开展特色体育项目。按规定组织教学，教学秩序规范。

③劳动教育课每周不少于一课时，形成符合学生特点的劳动教育课程体系或方案。

④因地制宜开展校园文化活动和社会实践活动。

A.达到4项；

B.达到3项；

C.达到2项

D.达到1项或均未达到。

6.课程建设

11.课程规范

①根据学生情况、发展目标和教育资源制定有特色的学校课程规划。

②有效统筹国家、地方、学校三级课程，确保国家课程、地方课程的落实，推动校本课程的开发与实施，为学生提供丰富多样的课程教学资源。

③贯彻选择性理念，拓展性课程的课时比例占15%。

A.达到3项；

B.达到2项；

C.达到1项

D.均未达到。

12.课程发展

①拓展性课程数量满足学生选择需求，有2门市级及以上精品课程。

②学校积极进行跨学科、综合化课程探索，培养学生的创新精神和实践能力。   

③建立覆盖各年级各学科的数字教育资源体系。

A.达到3项；

B.达到2项；

C.达到1项

D.均未达到。

13.课程保障

①组织保障，构建学校课程管理组织机制，确保课程的开发、实施、管理和监督。

②制度保障，制定与课程改革相关的配套制度，如评价、奖励、监控等制度，确保课程的规范和有效实施。

③培训保障，重点提升教师专业发展水平，提升教师对课程的研发、实施、评价能力。

④经费保障，用于加强专用教室的建设、教师培训、课程实施与开发等方面经费有保障。

A.达到4项；

B.达到3项；

C.达到2项；

D.达到1项或均未达到.

7.学教方式

14.教学改革

①全面实施课堂教学改革，形成适合校情、学情的课堂教学模式，学校教学改革成果在市级及以上获奖或在市级及以上作经验介绍。

②随堂听课中，自主、合作、探究式学习的课堂占80%及以上。

③学校有信息技术与教育教学融合、促进个性化学习的区级及以上教育信息化优秀案例。

A.达到3项；

B.达到2项；

C.达到1项

D.均未达到。

15.学习方式

①学校有开展学生学习方式转变的相关课题研究或教改项目，形成典型经验在区级及以上获奖或推广。

②拓宽学习空间，开展多种学习方式，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。

A.达到2项；

B.达到1项；

D.均未达到。

8.评价机制

16.评价方式

①有学生成长记录和综合素质评价方案。

②建立多形式、人本化、促进学生核心素养培育的学生发展性评价机制。

③能科学使用评价信息，并能以此制订、调整教育教学策略。

④评价方式与内容能关注特殊学生需求。

A.全部达到；

B.达到2项；

C.达到1项

D.均未达到。

17.监测机制

①建有学校课业负担监测与公布机制。

②建有家长参与的学生课业负担监督机制。

③建立学校教育质量监控机制。

④课业负担得到有效控制（问卷、座谈等）。

A.达到4项；

B.达到3项；

C.达到2项；

D.达到1项或均未达到.

3.队伍建设

9.师德师风

18.教书育人

①教师有良好的职业理想和职业道德，敬业爱岗，教书育人。

②在职教师无有偿家教，无在校外培训机构兼职。

③近三年，学校无教职工因违反师德师风等问题被教育行政主管部门通报批评或因违法违纪被有关部门采取强制措施。   

A.达到3项；

B.达到2项；

C.达到1项；

D.均未达到。

19.关爱学生

①师生关系融洽，家长、师生满意度不低于85%。

②建立、健全留守儿童关爱服务工作机制，保障外来务工人员随迁子女平等接受义务教育。

③重视“三残”学生教育，落实随班就读等保障机制，确保残障学生受教育权。

④有完善家庭经济困难学生资助体系，做到“应助尽助”，有针对学有困难和行为有偏差学生的帮扶制度。

A.达到4项；

B.达到3项；

C.达到2项

D.达到1项或均未达到。

10.专业成长

20.校长成长

①校长有价值领导力，有先进的教育理念和办学思想有较强的课程规划力和领导力，科学规划学校发展，营造良好育人文化。

②校长有教学领导力，积极组织开展教研活动和教学改革，开展听课与评课，引领教师成长；建立促进学生全面发展的教育教学评价制度。

③校长有团队整合力，教职工对校长及校级领导班子满意率不低于85%。

A.达到3项；

B.达到2项；

C.达到1项

D.均未达到。

21.教师成长

①学校和个人的教师专业发展培训3-5年规划，有重视专业技能提升的校本培训措施和年度计划、小结，教师培训档案齐全。

②100%专任教师参加现代教育技术能力培训；每5年完成360学时培训、90学时的集中培训。

③教师教学研究能力强，具备一专多能和跨学科教学能力；每学期参加学科教学研究，近3年100%教师参与课题研究或撰写论文。

④骨干教师梯队合理，中高级职称比例达55%及以上，其中高级职称比例达10%及以上。

⑤学校成为浙江省教师发展学校。

A.达到5项；

B.达到前4项；

C.达到前3项；

D.达到2项及以下。

11.教师评价

22.考核机制

①学校教师年均工资收入水平不低于或高于当地公务员年均工资收入水平。

②制定具有学校特色的绩效评价机制和激励机制。

③教职工对绩效考核制度满意率不低于85%。   

A.达到前3项；

B.达到前2项；

D.①未达到。

23.发展机制

①有学校特色的教师评优评先机制。

②学校评优评先工作公开透明、过程民主。

③教师实现梯级发展，有多样化的发展平台和路径。

A.达到3项；

B.达到2项；

C.达到1项；

D.均未达到。

4.学生发展

12.身心发展

24.品德修养

①遵守《浙江省小学生日常行为规范》，学生行为习惯好。

②无违法犯罪行为。

A.达到2项；

B.达到1项；

D.均未达到.

25.身体素质

①全体在校生平均近视率较上一年下降1%。

②身高、体重发育正常，肥胖率在5%以下。

③体质健康测试合格率达95%，优秀率达到50%。

④学生养成每天锻炼一小时的习惯。

A.达到4项；

B.达到前3项；

C.达到前2项；

D.①未达到。

26.心理素质

①三年内校内无自杀或自残行为。

②学校每学年开展学生心理筛查。

③学生人际关系、意志力、自控力等发展情况良好。

A.达到3项；

B.达到前2项；

D.①未达到。

13.学习能力

27.学业水平

①小学毕业年级98%以上学生达到合格以上成绩。

②学生有良好的学习习惯。

③学生学习兴趣高。

A.达到3项；

B.达到2项；

C.达到1项；

D.均未达到。

28.创新能力

①参与学校科技创新活动的学生比例超过50%。

②学生好奇心和求知欲强，课堂上注重学生举一反三能力和问题解决能力的培养。

③在创新实验室等空间里有学生的相关成果，且有小制作、小发明、小创造等方面市级及以上获奖。

A.达到3项；

B.达到2项；

C.达到1项；

D.均未达到。

14.个性特长

29.个性特长

①学生踊跃参加各种体育、艺术、科技、劳动等实践活动。

②每个小学毕业生基本掌握两项及以上体育运动技能和一项艺术技能。

③学生综合素养良好，个性特长发展充分，有市级及以上获奖。

A.达到3项；

B.达到2项；

C.达到1项；

D.均未达到。

5.学校发展

15.办学特色

30.特色发展

①学校形成办学特色。

②学校特色建设能持续3年以上，有运行机制与课程支持。

③学校特色的师生认同度在85%以上

A.达到3项；

B.达到2项；

C.达到1项；

D.均未达到。

31.社会影响

①学校办学有市级及以上综合荣誉或办学经验在市内推广。

②充分发挥学校优势，发挥示范辐射作用，做好结对帮扶工作，结对帮扶成效明显。

③师生、家长对学校办学满意度在85%以上。

A.达到3项；

B.达到2项；

C.达到1项；

D.均未达到。