为提升教师的艺术素养，提高其运用多种形式实施艺术教育的能力，桐乡市开展了幼儿园教师艺术素养和艺术领域教育教学能力提升培训。此次培训共分两期，分别于近日开班，共有75位幼儿园教师参培。培训通过艺术熏陶、理论研习、教学研讨等方式引导教师以“培养具有健康审美的‘生活艺术家’”为目标，呵护幼儿艺术学习的兴趣，保护幼儿艺术表现的天性，提升幼儿艺术创造的能力。

本次培训邀请了浙江师范大学儿童发展与教育学院张晓敏、吴建业、吴怡，桐乡市教研科研室张小慧，桐乡市语溪小学王言芳等专家，为学员们带来艺术体验课堂。通过扎染、身体律动、歌唱、创意剪纸、绘本制作、综合材料艺术表现、音乐的绘画表达等活动润物细无声地将艺术素养、艺术教育提升融于一项项活动中，激起教师美好事物的追求，继而不断提升认识美、理解美、欣赏美、创造美的能力。为强化学员艺术教育理论基础及艺术教育教学能力，培训针对幼儿美术活动的主要内容和支持策略、幼儿音乐活动的主要内容和支持策略分别安排了理论课程。旨在以“听”促“做”，以“看”促“思”。浙江师范大学儿童发展与教育学院吕耀坚教授的专题讲座《文化自信视域下的早期教育观点》，提出要让幼儿欣赏、传承祖国的文化，从而培养幼儿的文化自信，以美育促进幼儿全面发展。同时对儿童发展与教育目的关系进行了深入解读：幼儿美术教育应从孩子天性出发，天性不可随意释放，需要给予个体发展的可能；教师要能教、会教、敢教，为幼儿的成长提供支持，促进幼儿各方面能力的发展。浙江师范大学儿童发展与教育学院李烁博士的专题讲座——《幼儿园音乐课程组织与实施》，立足关键经验下游戏化音乐教学的转化模式，提出了音乐内容转化发展与学习的新观点，并结合大量的转化案例，讲解基于幼儿经验的转化，充分体现以游戏为手段的愉悦性音乐教育。浙江师范大学杭州幼儿师范学院张晓敏博士作题为《支持儿童表达的音乐教育及其实施路径》的专题讲座，对优秀课例进行构课分析，明晰如何以音乐的方式支持儿童的表达，教师要引入更多的艺术作品和表现形式，积极引导、支持、推动幼儿自主的音乐表达。为将左手的“理念”与右手的“行动”保持一致，在提升自我的同时反哺实践，积极开展艺术教育工作。本次培训布置了驱动性任务：设计一个基于幼儿探究创造的艺术领域教学活动。学员们根据前期的理论学习，积极设计教学活动。通过班内说课选拔，最终四位学员进行了教学活动展示。经过此次培训，学员们对艺术教育有了新的认识。相信在接下来的工作里，教师们会继续怀揣热情，且思且行且乐，将理论内化于心，外化于行，在不断实践探索中提升专业水平。