布线设计、光纤熔接、线缆敷设……往常要6个小时完成的施工任务，必须要在4小时内全部完成，还要随时应对技术上的难题。前不久，来自桐乡技师学院的一名老师和一名学生，在2023年全国行业职业技能竞赛第四届全国信息产业新技术职业技能竞赛信息通信网络线务员职业技能竞赛中，与100余名选手同台竞技，双双斩获一等奖。

极具含金量的荣誉，凸显出桐乡培养技能型人才的有益成果。值得一提的是，这场大赛的举办地，就在桐乡技师学院。县域职业院校承接专业“国赛”，背后的支撑力是桐乡职业教育的高质量发展能力和水平。

富有桐乡辨识度的职教新路

2022年4月，桐乡技师学院获评浙江省技工院校高水平专业群建设单位，服装设计与制作、智能制造2个专业群成功入选高水平专业群建设项目。这是桐乡建设一流技师学院的突破性进展，也是桐乡技师学院持续擦亮学校品牌的关键一步。

“建设的目的，归根结底是立足桐乡地方经济发展，强化专业实训和师资力量培养，不断创新职业教育的新方法、新途径，为社会输送高素质的技术技能人才。”桐乡技师学院党委书记、院长施学斌表示。

事实上，无论是服装设计与制作，还是智能制造，都与桐乡”1+3+1+X”的产业发展格局紧密关联。以纺织服装为主导的时尚产业，已经“织”出了一条千亿级产业链。贯穿“三智一网”的智能制造，同样是助力桐乡数字经济发展的重要引擎。

一直以来，桐乡技师学院聚焦高水平专业群建设，积极把职教专业群建到千亿产业链上，探索出了一条富有桐乡辨识度的职教新路径。

淬炼“技能人才富矿”

刚刚召开的市第十五次党代会第三次会议，明确了2024年的工作总抓手是围绕攻坚突破口、打造创新点、稳固基本盘，深化开展“三年活动”。

抓好两个专业群建设，淬炼“技能人才富矿”，重要性不言而喻。以产教融合为主线，该校建立了校企协同育人机制。每学期深入走访企业，并与企业联袂举行设计展，还以亘美服饰、爵派尔针织2家企业为试点，开展深度校企合作，共同拟定人才培养方案、开发课程、开展教学评价，校企双方共建校内生产实训车间。而在智能制造专业群建设上，该校将数字化素养、数字化技能、数字化职业能力及时融入数字人才培养全过程。

主动对标技能大赛，以赛促建创佳绩。专业群建设工作开展以来，桐乡技师学院服装专业教师参加省级及以上比赛共27项，获得嘉兴市二等奖以上18项。智能制造专业群师生积极参与“校-县-市-省-国”五级赛道技能大赛。在世界机器人大赛锦标赛、智能汽车技术应用全国总决赛、浙江技能大赛等重大赛事中，屡获佳绩。

除此之外，JAKA协作机器人、SCARA机器人视觉分拣等实训平台和工作站，以及一体化立裁实训室等硬件设施的更新迭代，也为高水平建设专业群创造了条件。

首创做法引领专业建设新风

一系列首创做法，更是引领专业建设新风尚。去年6月，由桐乡技师学院和同济大学工业4.0学习工厂共同发起，联合杭州萧山技师学院、宁波技师学院首创的产教融合“技师+工程师”班正式开班，开拓了国内高技能人才培养模式的先河。桐乡还首次尝试与嘉兴职业技术学院和爵派尔企业合作，开启中高职院校、企业三方协同育人新模式。

目前，桐乡技师学院还在谋划发起成立长三角数字技能人才培育联盟，通过共同制定数字人才培养计划和实施方案，搭建数字人才实践和交流平台等方式，为数字人才提供更多的实践机会和资源。

施学斌说：“站在新的起点上，我们将继续以建设省级高水平专业群为契机，进一步优化专业群与产业链的匹配度，在专业建设和人才培育模式上，发挥引领、示范、辐射作用，为加快建设数字文明共富美好新桐乡作出更大的贡献。”