| 单位名称 | 桐乡经济开发区中心幼儿园 | 法定代表人 | 胡兰霞 |
| 住所 | 桐乡市梧桐街道振华路1838号 |
| 开办资金（万元） | 1066 | 经费来源 | 财政适当补助 |
| 年初数（万元） | 650 | 期末数（万元） | 1066 |
| 宗旨和业务范围 | 实施学前教育，促进基础教育发展 |
| 统一社会信用代码 | 12330483MB1D040994 | 举办单位 | 桐乡市教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年是本园完成首个五年发展规划的收官之年。在各级教育主管部门的关心指导下，全体教职工以“乐放教育”为核心理念，紧紧围绕"提质升等"目标，圆满完成省一级、省二级幼儿园双创任务，顺利通过学前教育普及普惠省级评估。现将年度工作总结如下：一、基本情况（一）园所概况现有本部和高新两个园区，占地总面积分别为7403.4和110662.12。开设托、小、中、大共25个班级，在园幼儿604名（含托班25名）。教职工总数101人，专任教师持证率100%，本科及以上学历占比82%，中级职称教师占比31%。本年度新增嘉兴市级优秀教师1人、桐乡市级优秀教师4人次。（二）年度目标达成1.完成省一级幼儿园（本部）和省二级幼儿园（高新园区）双创目标2.通过浙江省学前教育普及普惠县创建省级评估3.园本课程3.0版实施覆盖率100%，教师专业发展达标率92%。4.家长综合满意度达96.5%，同比提升3.2个百分点5.获评嘉兴市科探启蒙教育实验学校、桐乡市网格化管理先进单位等7项集体荣誉 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）党建引领筑基，师德建设树新风1.组织建设方面：完成党支部换届选举，建立“1+6”党员先锋团（1名书记+6个业务岗党员）开展“四代教师共成长”党建品牌活动12次，发展入党积极分子2名，构建“书记项目+课程建设”双轨机制，党员领衔重点攻坚项目5个。2.师德建设方面：实施“五个一”师德工程，签订承诺书101份、专家讲座4场、警示教育3次、观影活动2场、满意度测评3次。开展班主任工作论坛8期，形成《幼儿教师师德行为规范20条》。选树区级师德标兵3人，优秀班主任5人，家长表扬信同比增加20%（二）规范管理提质，内涵发展显成效1.设施优化工程：投入180万元完成两园区八大改造：包括消防系统升级、保健室标准化建设、多功能游戏区新建等。建成“五乐街”游戏长廊等特色区域3处，户外游戏设备更新率60%。2.保教质量提升：制定《标准化一日流程操作手册》，建立“三查三评”质量监控体系，开发项目化学习案例28个，形成《幼儿发展评价指南》等成果集3册。资源教室使用率达100%，完成特殊教育个案研究近10例3.安全体系构建：创新“三维一体”安全网络（人防+物防+技防），全年应急演练8次，通过4D厨房认证，建立食品溯源电子系统，家长开放日满意度98.7%。（三）队伍建设固本，专业发展结硕果1.分层培养机制：青苹果教师（0-5）年）“1+3”成长计划（1个导师+3项基本功）；红苹果教师（5-20年），建立年段组4个，承担区级展示课12节；金苹果教师（10年以上且有市级以上成果），主持市级课题5项，获论文10余篇。2.教研成果：获各级奖项287项，其中省级课题立项1项，市级获奖论文81篇，25名青年教师获片市级教学竞赛奖，6名骨干教师担任市级评委，形成《一对一倾听实践案例集》等园本教研成果5册（四）课程改革深化，特色发展亮品牌1.课程体系优化：完成3.0版园本课程方案，构建“五乐”课程框架（乐食、乐读、乐群、乐探、乐创），开发“园企联动”课程资源包5个，建立社区实践基地3处。2.教学方式创新：推广“低构化”集体教学模式，形成典型课例3个，实施“档案式”幼儿发展评估，建立成长档案601份，创设“邀请式”环境32处，获市精品项目评审组好评。（五）辐射引领增效，协同发展拓格局1.结对帮扶：建立“3+X”帮扶机制（3项常规帮扶+X项定制支持），开展送教活动18次，承办市级开放日3场，接待参观320人次，指导结对园通过等级评估1所，获评优秀帮扶单位。2.家园共育：构建“三阶四维”家长学校体系（新手-成长-引领三阶段），创新“家长导师制”，开发家庭教育微课5节，家委会参与或间接课程审议率达100%，家长义工服务超200小时 |
| 三、存在的主要问题 | （一）队伍建设方面1.职称结构不合理：高级职称教师空缺，中级职称占比低于区域平均水平5%2.科研能力待提升：省级以上课题成果仅1项，核心期刊论文发表为零3.保育队伍不稳定：持证保育员流动率达20%，新入职人员培训周期长（二）质量提升方面1.保教质量不均衡：两园区半日活动优秀率相差8个百分点2.课程特色不鲜明："五乐"课程品牌辨识度不足，缺乏省级认证3.信息化建设滞后：未建立数字化管理平台，电子档案覆盖率仅65%（三）服务拓展方面1.托育服务基础薄弱：0-3岁早期教育课程体系尚未建立2.特殊教育专业不足：资源教师持双证比例仅33%，个案追踪不连续3.社区联动不深入：校企合作项目可持续性差，年合作项目减少30% |
| 四、下一步打算 | （一）实施“三名工程”，优化队伍结构1.名师引航：引进特级教师工作室1个，培育市级学科带头人2-3名2.名课打造：立项省级精品课程1项，建设特色课程基地2个3.名园辐射：创建省现代化幼儿园，年帮扶园所增至5所（二）推进“三大行动”，提升保教质量1.标准化建设行动：制定《两园区质量均衡发展实施方案》2.数字化改革行动：投入50万元建设智慧校园管理平台3.特色化培育行动：申报省"安吉游戏"实践园，开发本土化游戏课程（三）构建“三项机制”，完善服务体系1.托幼一体机制：开设普惠托育班2个，研发0-3岁亲子课程包2.特教提升机制：配备专职资源教师2名，建立个案追踪电子系统3.家园社协同机制：成立教育发展理事会，年开展共建活动12次（四）强化“三重保障”，夯实发展基础1.制度保障：修订《五年发展规划（2025-2029）》，完善17项管理制度2.经费保障：争取专项发展资金200万元，优化绩效分配方案3.安全保障：创建“智慧安防”校园，实现监控系统AI升级 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年07月29日，完成事业单位法人证书换领。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1.事业单位年审情况良好2.2024年无投诉 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
